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Secondary School English Teacher

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Nuestro más sincero agradecimiento a los organizadores de este gran encuentro de profesores de inglés de escuelas secundarias de todo el estado. A los profesores de Gadsden, Arizona: Ralph Williams, David Castro, José Sepúlveda y Carlos Arroyo quienes compartieron con profesores Oaxaqueños sus estrategias dentro del salón de clases. Esperamos volver a verlos en tierras Mexicanas muy pronto.

Reading

· Cuando trabaje con lecturas, los estudiantes deben leer el texto y subrayar palabras desconocidas.
· Explique para todos cada una de las palabras desconocidas para sus estudiantes. Trate de no traducir, es mejor actuar la acción o poner un ejemplo.
· Lea el texto en forma rápida de forma que no se le entienda nada, omita entonación. Sus estudiantes se confundirán por un momento pero, esto solo es el preámbulo para que le pongan más atención.
· Lea el texto en voz alta, con entonación, pausado.
· Después los estudiantes leen el texto en coro.
· Como ejercicio, pueden buscar antónimos o sinónimos.
· Se pueden elaborar respuestas " yes or no". Pregúntelas en voz alta y asegúrese de que todos hayan entendido cada pregunta y respuesta.

Speaking

· Cuando algún estudiante pida permiso para salir al baño, que diga "I have been learning…" y que diga algo de lo que está aprendiendo en esa clase, si no puede, no le permita salir y que lo vuelva a intentar 3 minutos después.
· Dejar de tarea que los estudiantes lean en voz alta y que uno de sus padres los supervisen al menos media hora (aunque no sepa inglés). Esto es para mejorar la fluidez.
· Introduzca canciones a la clase, es divertido y mejora la dicción y la fluidez.
· Que los alumnos hagan presentaciones orales frente a grupo. Pueden describirse, llevar fotos, presentar a sus artistas, etc.
· Cuando los estudiantes hablen, repita esas oraciones en voz alta como refuerzo, así, todos lo escuchan y corrigen errores.
· Escriba un pequeño texto. Ejem: I am going to the beach. I need ___________ and _____________. Los estudiantes deben completarlo y leerlo en voz alta.
· Practique con trabalenguas.
· Grabe a sus estudiantes explicando dichos y refranes.
· Use refranes y dichos constantemente para que sus alumnos los usen al hablar.

Listening

· Enseñe el alfabeto fonético, es de suma importancia que haga comparaciones de palabras con sonido similar. Si enseña el alfabeto fonético, sus estudiantes pronunciarán bien las palabras del diccionario.
· Que sus estudiantes vean televisión en inglés.
· Que sus estudiantes escuchen la radio en inglés.
· Dicte oraciones con errores gramaticales para que sus alumnos las corrijan.

Writing

· Cuando sus alumnos escriban mal una palabra, no deben borrarla; En vez de, que solo la crucen con una linea y que la escriban correctamente a un lado para que noten el error y no vuelvan a cometerlo.
· Escriba oraciones con errores gramaticales y que sus alumnos busquen y corrijan esos errores.
· Que los estudiantes recorten letras de periódicos para que armen frases.

Vocabulary

· De listas de frases o palabras antes de presentar nuevos temas.
· Juegue el "Basta" en inglés.
· Que sus estudiantes se acostumbren al uso del tesauro y del diccionario de definiciones en inglés.
· Que sus estudiantes elaboren 5 ó 6 cuadrantes de tarea. Divida una hoja en cuatro espacios y en el centro dibuje un circulo; En el circulo se escribe la palabra a aprender, en un espacio se escribe una definición, en otro se hace un dibujo del significado, en otro se escriben sinónimos o antónimos y en el otro se escribe una oración de al menos siete palabras, usando la palabra a aprender.
· Escriba listas de palabras y que sus estudiantes las clasifiquen por categorías

Positive Environment

· Salude a los estudiantes de mano al entrar al salón.
· Coloque el dedo índice sobre sus labios en señal de silencio y levante la otra mano en señal de atención al iniciar la clase. Esto atrae la atención y crea el hábito si lo hace siempre.
· No permita actitudes negativas dentro del salón. Si algún alumno muestra mala actitud, asígnele un poco de trabajo extra.
· Sea consistente con su reglamento interno, siempre.
· Cuando corrija errores, hágalo solamente una vez en voz alta para todo el grupo.
· Salude en voz alta y con energía al iniciar la clase.

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