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EVALUACIÓN
1.-Método
de evaluación con fichas para la enseñanza del idioma Inglés
Basado
en el "Método de enseñanza del inglés" del profesor
Julio Cesar Villafuerte García.
Definición:
Método para evaluar el uso del idioma meta y la participación
en clase por medio de fichas de colores.
Evaluación:
Continua.
Tipos
de fichas: Verde, azul y naranja.
Tamaño:
5 x 9 cm.
Valor:
Verde= 1 punto. Azul= 2 puntos. Naranja= 5 puntos.
FICHA
DE 1 PUNTO ---------- FICHA DE 2 PUNTOS ------- FICHA DE 5 PUNTOS
Objetivo:
Motivar al estudiante a practicar el idioma meta activamente antes, durante
y después de la clase de inglés con miras a construir su propia
calificación.
Procedimiento:
- Al inicio del curso
debe dar a conocer el reglamento de clase. Todo lo concerniente a comportamiento,
puntualidad, respeto entre compañeros, groserías, etc.
- Elabore fichas de cartulina
de 9 cm x 5 cm, séllelas o fírmelas y enmíquelas.
- Durante cada una de
las clases los alumnos ganarán fichas por medio de su participación
en ejercicios orales, escritos, de comprensión auditiva y de lectura.
Necesitará elaborar mínimo 70 fichas verdes, 30 azúles
y 15 naranjas para un grupo de más de 30 alumnos.
- Al inicio de la clase,
párese en la puerta y cada alumno debe pedir permiso en inglés
para entrar. Cuando haya dicho "Excuse me, may I come in?", déjelo
pasar y otórguele una ficha verde (1 punto).
- Antes de escribir algo
en el pizarrón, pregunte "what day is it today?" escogiendo
a algún alumno al azar. Se puede hacer por medio de batelenguas con
los nombres de los alumnos escritos sobre éstos. Permita que sólo
un alumno le diga el día. Después haga la pregunta "What's
the date?" escogiendo a otro alumno al azar. Permita que un alumno
diga el mes, otro la fecha y otro el año. Después pregunte
la hora escogiendo a un alumno al azar. Otorgue una ficha verde a cada alumno
que conteste correctamente. Esta es una forma de que sus alumnos aprendan
los días de la semana y dar la fecha correctamente. No cometa el
error de reafirmar los errores de los alumnos; Si un alumno intenta abrir
su cuaderno, pase a otro. Los avances se ven poco a poco y usted los notará
de una forma gradual.
BATELENGUAS
-
Durante
la clase es cuando se otorgan más fichas a alumnos que participan.
Trate que la mayoría de los puntos se otorguen en ejercicios orales.
-
Primero
explique la función que se va a estudiar y su propósito. De
esta forma los estudiantes saben qué se requiere de ellos, con qué
tipo de contenidos se van a enfrentar y para qué les servirán
en una conversación con algún extranjero.
-
Explique
el contenido de la clase. Haga preguntas orales para checar que los estudiantes
están entendiendo los contenidos y otorgue fichas dependiendo de
la calidad de las respuestas.
-
La fichas
se pueden ganar individualmente o en equipo, en ejercicios orales, en el
cuaderno o libro y en juegos y competencias.
-
Otorgue
fichas a tareas en casa.
-
Durante
la clase, cada estudiante debe guardar sus fichas y no jugar con ellas o
intercambiarlas con otros compañeros.
-
Antes
de finalizar la clase llame a lista. Los estudiantes deben forzosamente
contestar en inglés "here" o "present" al escuchar
su nombre. Después pregunte "points?" y ellos deben contestar
en inglés el número de puntos que obtuvieron por medio de
fichas durante la clase. Recoja las fichas por medio de la lista. Anótelas
en la lista clase por clase.
-
Al final
del bimestre sume los puntos ganados durante todas las clases incluyendo
tareas, ejercicios, participaciones, etc.
-
Haga
saber periódicamente al estudiante su puntuación con miras
a trabajar por su calificación.
-
Tome
el examen como puntos, ya sea que cada acierto equivalga a un punto (una
ficha verde) y sume los puntos del examen a los obtenidos en clase. De esta
forma, el alumno con el mayor puntaje obtiene la calificación más
alta y sirve de base para evaluar a sus compañeros.
VENTAJAS
- Cada
alumno construye su calificación.
- Usted
evalúa el progreso de la producción oral en forma continua.
- Le
resta importancia al examen.
- Crea
el hábito de trabajo diario.
- Las
fichas motivan a participar.
- Pocas
veces se desperdicia una oportunidad de participar.
- Las
fichas dan la
sensación de logro entre los alumnos.
- Usted
notará de inmediato qué alumnos necesitan más ayuda
que otros.
- Disminuye
la reprobación.
- El
alumno nota perfectamente sus aciertos y errores en clase.
- Crea
el hábito de cooperación en equipo.
- Controla
la disciplina por medio de retirar fichas alumnos que se comporten de una
manera inadecuada en el salón.
2.-
IDEAS PARA EVALUAR EN EQUIPO
- Antes de que los
alumnos realicen un trabajo en equipo, especifique cuántos puntos
adquirirán por el trabajo final.
- Cuando el trabajo
es entregado, la cantidad de puntos será repartida entre los alumnos.
Ellos decidirán cuántos puntos se merece cada uno dependiendo
del empeño puesto en la elaboración.
Enviado por la Profesora
Janet García Martinez de la Esc. Sec. Gral 165 de Chalcatongo, Tlaxiaco.
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