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Elementos de Planeación

Esta es una propuesta de formato básico para planear una clase o una semana de 3 modulos. Se le pueden agregar más apartados para hacerlo más completo; usted le puede agregar problemas anticipados, grupos, procedimiento de la actividad, actividades de reforzamiento, tareas, habilidades, areas del lenguaje, dinámica de grupo, enfoque, método.

Función: La encuentra en el programa que esté tomando como base para su cronograma. Por lo regular la función tiene implicitos el objetivo y el propósito y es la guía para planear las actividades dentro del salón. Ejemplo: 2.1 "Describir lo que la gente está haciendo o usando al momento de hablar".

Contenido: En este apartado se describen varias cosas: pueden ser las producciones muestras que plantea el programa (Ejem: She is wearing boots). Tambien pueden ser escritas formulas gramaticales (Ejem: Present continuous: Pronoun/noun + to be verb + verb ending ing). Ademas se puede enlistar grupos de vocabulario (clothing, ing verbs).

Actividad: Esta es la parte medular de la planeación; lo ideal sería que escribiera el procedimiento de la actividad por pasos y tiempo, osea explicando en que consiste dicha actividad; ¿Qué harán los alumnos y usted en la actividad?. O solo se puede enlistar los nombres de las actividades que se harán en clase (Ejem: lectura del texto pagina 34 libro de texto, relacionar opuestos, juego: bingo, etc).

Tiempo: Especificar la cantidad de tiempo aproximado para cada actividad. Esto le ayudará a tener control sobre las actividades para abarcar varios estilos de aprendizaje durante la misma clase y funcéón.

Material: En este apartado se menciona el material que usa en cada actividad (Ejem: Libro de texto, television, CD, pictionary, memorama, balones, etc).

Problemas anticipados: En veces surgen imprevistos que no tomamos en cuenta al planear. Puede fallar la electricidad justo cuando planeó la clase con una canción. Este apartado le ayudará a estar mejor preparado para esos pequeños imprevistos tales como una reunión, el olvido de material de los alumnos, que los alumnos sean tímidos en role plays, etc.

Grupos: Esta sección le ayudará a tener el control estricto de que actividad ya realizó con cierto grupo. Usted va marcando hasta que actividad se logró avanzar en clase.

Procedimiento de la actividad: Es detallar los pasos de cada actividad. Definir los roles alumno-profesor durante la actividad. Es la explicación sistematica de cada actividad.

Actividades de reforzamiento: Como feedback para cada actividad, los alumnos pueden realizar diferentes actividades extra clase. Ejem: ver programas de televisión en inglés, escuchar la radio, aprenderse una canción, que lean en voz alta durante cierta cantidad de minutos, que elaboren una carta y la envien, etc.

Tareas: Aunque las tareas son actividades de reforzamiento, estas son de índole obligatorio. Aqui puede apoyarse en la elaboración de un portafolio de tareas para que los alumnos se den cuenta de su progreso y además les crea el hábito de organización en su vida escolar.

Habilidades: En este apartado se escribe qué habilidad se esta practicando: Speaking, listening, reading, y writing.

Areas del lenguaje: En este apartado se escribe qué area se esta practicando: Adquisición de vocabulario, gramática, traducción.

Dinámica de grupo: La dinámica de trabajo del grupo puede ser de difenrentes formas: trabajo individual, en pares, en trios, en equipos, grupal, por filas, etc.

Enfoque: Siendo muy estricto o meticuloso para planear, se puede mencionar qué enfoque usa para cierta clase: task based, content based, etc. (Vea Historia de los Métodos para más información).

Método: Rara vez un profesor usa un sólo método en clase, la tendencia actual es el ecleticismo. Aunque puede mencionar el método o la metodología que tome de alguno de estos (Vea Historia de los Métodos para más información).

ACADEMIA DE INGLES

BIMESTRE: 4º GRADO: 1º SEMANA:19-24 MES: MAR MODULOS: 3

Función Contenido Actividad Tiempo Material

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